Le maire de New York interdit l’IA dans les écoles : « les enfants ont besoin d’enseignants et de contacts humains pour apprendre »
New York interdit l'IA dans les écoles jusqu'en huitième année : le maire Zohran Mamdani et le directeur du ministère de l'Éducation de New York, Kamar Samuels, imposent un moratoire d'un an et des limites sur les écrans pour 600 000 élèves
Le maire de New York Zohran Mamdani et le chancelier des écoles Kamar Samuels ont présenté une politique drastique destinée à révolutionner la vie quotidienne des salles de classe américaines. À partir de la semaine prochaine, avec le retour en classe, le plus grand district scolaire des États-Unis imposera une interdiction totale pendant un an de l'utilisation de l'IA générative destinée aux élèves de la deuxième à la huitième année.
La mesure concerne plus de 600 000 jeunes élèves, soit environ les deux tiers de l'ensemble de la population scolaire de la ville, imposant l'arrêt ou le blocage des modules d'intelligence artificielle dans plus de 38 logiciels éducatifs préalablement autorisés, dont le tuteur de lecture Amira. Comme l'a déclaré la conseillère pédagogique Ailish Brady, la ville rejettera tout produit informatique qui ne permet pas de désactiver les fonctions prédictives ou génératives.
« L'industrie technologique veut nous faire croire que l'intelligence artificielle dans l'enseignement primaire est non seulement inévitable, mais nécessaire », a déclaré le maire lors d'une conférence de presse à Brooklyn. « Nous ne le pensons pas. Je n'ai pas encore vu d'étude démontrant les avantages de l'IA pour les élèves du primaire et du secondaire, à l'exception bien sûr des recherches financées par les mêmes entreprises qui en profitent. Les New-Yorkais méritent de savoir que leurs enfants recevront une éducation de haute qualité. Ils méritent de savoir que les données de leurs enfants ne seront pas exploitées par de grandes entreprises technologiques et que leur croissance ne sera pas compromise au profit des profits des entreprises. » Le maire Mamdani a qualifié cette mesure de nécessaire pour protéger le « contact humain » dans les salles de classe, arguant que les enfants devraient développer des compétences en matière de résolution de problèmes et des compétences sociales avec les enseignants et leurs pairs, plutôt que de s'appuyer sur des outils d'intelligence artificielle.
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Les expositions personnelles sont également presque totalement interdites
Outre l'arrêt des algorithmes, le plan stratégique défini par Zohran Mamdani et Kamar Samuels introduit une répression des appareils individuels pour lutter contre la dépendance numérique. La directive interdit pratiquement les écrans personnels entre la maternelle et la deuxième année, recommandant des limites maximales de temps d'écran de 30 minutes par jour pour les élèves de la troisième à la cinquième année et de 45 minutes pour les élèves du collège.
Au contraire, pour les lycées, l'administration a envisagé une approche orientée vers une intégration consciente : cinq projets pilotes d'IA seront lancés pour un échantillon de 50 000 étudiants, soutenus par des cours obligatoires d'alphabétisation numérique qui seront dispensés deux fois par an pour apprendre à distinguer les opportunités et les pièges de la technologie.
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Réactions politiques et positions syndicales
Le choix de l'administration municipale vise à soustraire les mineurs à l'extraction de données réalisée par les multinationales technologiques. Ce poste a reçu l'appréciation de la présidente de la Fédération américaine des enseignants, Randi Weingarten, qui a souligné l'importance de développer la pensée critique chez les enfants sans la surcharge cognitive des écrans. Michael Mulgrew, président de la Fédération unie des enseignants, s'est montré plus prudent et, tout en jugeant positivement les restrictions de temps, a souligné que la politique laisse planer des doutes opérationnels sur la manière dont le ministère de l'Éducation exigera des garanties directement aux éditeurs de logiciels. Des inquiétudes ont également été soulevées par la conseillère municipale Carmen De La Rosa, la sénatrice de l'État Kristen Gonzalez et des représentants de la AI Moratorium for NYC Schools Coalition, qui ont appelé à un moratoire de deux ans sans dérogation.
Los Angeles confirme également le blocage temporaire des outils génératifs
La mesure adoptée à New York s'inscrit dans un cadre de révision national qui considère également le district scolaire unifié de Los Angeles comme un protagoniste. Le deuxième système éducatif du pays a confirmé le blocage temporaire des outils génératifs sur tous les appareils fournis aux étudiants, prolongeant les limitations déjà introduites en juin qui avaient éliminé les tablettes avant la deuxième année et bloqué des plateformes telles que YouTube pendant les heures de cours.
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